<div dir="ltr">


















<p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 8pt;line-height:107%;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif">


















</p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 8pt;line-height:107%">Danielle, I can relate to both of your outlooks on your
school. My school also operates out of the professional structure. I love
working in a place that allows me to feel as though I am a part of something
bigger than myself. My principal also comes to us when a decision is needing to
be made about a student so that she can gather insight on a situation. My principal
also delegates certain responsibilities to the teachers in the building. While
we do have a set of guidelines that we are to follow when it comes to
procedures and student safety, situations are also taken into consideration
where teachers can use their own judgment. <span></span></p>

<p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 8pt;line-height:107%">Vinton Elementary is also anything but chaotic. I too, like you am glad
about that. I actually completed a long term substitute position at a school
where the atmosphere was rather chaotic. This type of atmosphere led to a dissention
among the staff, a lack of trust in the administrators, and an undesired to
show up to work. <span> </span></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 8pt;line-height:107%"><span style="font-size:11pt">Thank you for your response!</span></p><p></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 8pt;line-height:107%;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><br></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 8pt;line-height:107%;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif">I would have to describe South Elementary as a good blend of
professional and loosely coupled.<span> 
</span>Evidence of the professional structure is the way our principal involves
teachers and/or grade level teams in decision making that affects them. She
always comes to us when a decision needs to be made about our kids to get our
opinion and insight. More evidence of professional structure would be although
there are rules and procedures set to guide us, situations and circumstances
are taken into consideration.<span>  </span>I say that
South is also loosely coupled within the organization that is Vinton County
Local Schools. Each building is ran differently, specially the three elementary
buildings. District administration allows building administration the flexibility
to do what they can for the success of students.<span>  </span>There is a basic framework that is the same
between the elementary schools (mainly content and curriculum) but then each
building has freedoms to meet the needs of its community and families.<span></span></p>

<p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 8pt;line-height:107%;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif">South Elementary is anything but chaotic (and boy am I ever
so glad for that). In my seven years working full time there, under the
direction of two different administrators, I have never know of things to be
contradictive or inconsistent.<span>  </span>I think a
chaotic structure would be very detrimental to the success of students and for
the retention of effective teachers.<span></span></p>





<br clear="all"><div><br></div>-- <br><div class="gmail_signature" data-smartmail="gmail_signature"><div dir="ltr"><font color="#274e13" size="4"><b>Codie Ward</b></font><div><b><span style="font-size:12.8px">Vinton Elementary</span><br></b><div style="font-size:12.8px"><b>4th Grade Language Arts and Science</b></div><div style="font-size:12.8px"><b><a href="mailto:gl_jward@seovec.org" target="_blank">gl_jward@seovec.org</a></b></div><div><font color="#073763" size="4"><b>1 Peter 3:18</b></font></div></div></div></div>
</div>